El 16 de enero de 2024 se aprobó el Proyecto de Ley que regula las enseñanzas artísticas superiores y profesionales. En el texto han participado las principales asociaciones y federaciones del ámbito artístico, entre ellas la Academia de las Artes Escénicas de España a través de una comisión creada para este propósito, así como sindicatos, comunidades autónomas, asociaciones de estudiantes, docentes y centros.
La Academia de las Artes Escénicas de España desea manifestar su adhesión a la Ley por la que se regulan las Enseñanzas Artísticas superiores y se establece la organización y equivalencias de las enseñanzas artísticas profesionales, pues se trata de una ordenación fundamental para “potenciar, defender y dignificar las artes escénicas de nuestro país, impulsar su promoción nacional e internacional, así como fomentar su progreso, desarrollo y perfeccionamiento”, uno de los objetivos fundacionales de esta Academia y que tiene un carácter prioritario.
Una formación completa y reglada es la que propicia el avance de profesiones creativas y en constante transformación, como son las que integran las Artes Escénicas, pilares fundamentales de construcción y transmisión del imaginario identitario de un país. Por ello, la Academia agradece el esfuerzo para que esta Ley sea una realidad y pueda respaldar el necesario impulso en la formación y el estudio, así como el intercambio y transferencia de los conocimientos e investigaciones de todas las artes de la escena.
Esta Ley ha sido una de las principales demandas de la profesión durante años, necesaria para conseguir un espacio de formación adecuado y acorde con las necesidades del sector. Las enseñanzas artísticas son agentes activos de los sistemas educativos europeos que contribuyen al desarrollo integral de las personas y al desarrollo de una ciudadanía saludable, justa y garante de los Derechos Humanos.
Asimismo la Academia solicita a los diferentes grupos parlamentarios el apoyo a dicha Ley, con la esperanza de que se apruebe en las Cortes con el consenso de todos.
